Låt högskolestudenter använda AI fritt och slopa onödiga examinationer

• Introduktion
• AI-sammanfattning
• Referenser
• •• Kommentarer

Rubriken på två samhällsforskares artikelꜜ på DN debatt är "Släpp AI-fusket fritt – och skrota examinationerna" är ett klickbete som modifieras i artikeln till ett förslag att slopa onödiga examinationer.

Artikelns ingress är ...

AI-anden är ute ur flaskan. Vem som helst kan numera fuska sig igenom en utbildning, och allt fler gör just så. Så låt gå. Strunta i uppsatser och examinationer och låt i stället arbetsgivare göra jobbet med att bedöma studenternas kunskaper. Så kan högskolan åter bli en plats för den som – faktiskt– vill lära sig något, skriver forskarna Johan Alvehusoch Eddy Nehls.

En av 46 artiklar på BiBB i kategorin Universitetsvärlden

AI-sammanfattning av artikeln

• Problemet: Lärare ser fler välskrivna men slätstrukna inlämningar, samtidigt som studenternas faktiska kunskaper försämrats – misstänkt effekt av AI-användning.
• Fuskets demokratisering: AI gör det möjligt för alla att fuska, inte bara de med resurser att anlita hjälp.
• Nuvarande lösningar otillräckliga: Muntliga prov och striktare kontroller tar tid från undervisningen och löser inte grundproblemet.
• Förslag: Avskaffa många examinationer och flytta fokus till lärandeprocessen och personlig utveckling.
• Gym-analogin: Precis som man inte blir stark av att låta en maskin lyfta vikterna, utvecklas man inte genom att lämna in AI-genererade texter.
• Fördelar: Minskade incitament för fusk, mer tid för undervisning och fördjupning, starkare studiekultur.
• Bedömning av kompetens: Låt arbetsgivare i högre grad pröva kandidater via provanställningar, arbetsprover eller handledd introduktion.
• Undantag: Vissa yrken (läkare, ingenjörer m.m.) måste fortsatt examineras noggrant.
• Mål: Göra högskolan till en plats för livslångt lärande och kunskapsutveckling istället för betygsjakt.

Sammanfattning via AI-tjänsten Perplexity 2025.08.12

Referenser

• Släpp AI-fusket fritt – och skrota examinationerna (2025.08.10) DN Debatt | Johan Alvehus (Lunds universitet) och Eddy Nehls (Högskolan Väst)

---

Kommentarer

(Kommentarer av Johan Schlasberg↗ om annat inte anges.)

1. Det är uppenbart att högskolevärlden har både direkta problem och olika typer av utmaningar när AI-tjänster stormar in på universitet och högskolor. AI-tjänsterna utvecklas extremt hastigt och finns i konkurrerande tjänster och ofta av olika servicegrad inom samma AI-tjänst. Och med olika prisbilder.
2. Om man nu inte bara ska avfärda artikelförfattarnas förslag som ett hugskott i sommarvärmen föreslår jag att de testar sin idé i verkligheten. De är bägge lärare och examinerar studenter. Testa ert förslag lokalt i skarpt läge, fråga vad studenterna tycker, gör ett test i era klasser med en kontrollgrupp, fråga kollegor, fråga några arbetsgivare ....
3. Ta reda på formalia. Jag har i över fem år försökt få Ekonomihögskolan i Lund att acceptera mitt avhandlingsmanus som är en publik sajt som underlag för seminarier. Man vägrar och kräver en Pdf. Att modernisera ett universitet är inte lätt.
4. Din kommentar

Sammanfattning av:   Johan Schlasberg.

Publicerades: 2025.08.12 Uppdaterad: ....

---



SMS:a en kommentar
genom att klicka här [ öppnar din app ] SMS:a en kommentar till 076 034 32 20 eller mejla.

Kategorier 20 Om universitetsvärlden 46



You know a lot, we may add a little^®